Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar'ın üniversitelerde çoktan seçmeli sınavların yaygınlaşmasına yönelik uyarısına akademisyenler ve öğrenciler destek verdi. Uzmanlar, öğrencilerin düşünme ve uygulama becerilerini daha iyi ortaya koyabilecek açık uçlu ve uygulamalı sınavların ağırlığının artırılması gerektiğini bildirdi.
Özvar, üniversite eğitiminin yalnızca bilgi aktarımıyla sınırlı kalmaması gerektiğini vurguladı. Sınavların öğrencilerin muhakeme, çözümleme ve uygulama kapasitelerini de ölçmesini istedi.
YÖK Başkanı, ikinci öğretimin kaldırılması ile kontenjan ve öğrenci sayılarının daha makul seviyelere geldiğini belirterek çoktan seçmeli sınavların giderek yaygınlaşmasına karşı çıktı.
Prof. Dr. Erol Özvar, YÖK Başkanı:
“İkinci öğretimin kaldırıldığı, kontenjanların ve öğrenci sayılarının daha makul seviyelere geldiği günümüzde çoktan seçmeli sınav yönteminin giderek yaygınlaşmasını yükseköğretim sistemimizin niteliği bakımından doğru bulmadığımızı ifade etmek isterim. Akademik değerlendirmede öğrencinin düşünme sürecini, gerekçelendirme yeteneğini ve öğrendiğini kullanma kapasitesini ortaya koyan yöntemlere daha fazla yer verilmesini bekliyoruz.”
YÖK, ölçme ve değerlendirme uygulamalarının program hedefleri ile öğrenme kazanımlarına uygun şekilde geliştirilmesini istedi. Özvar, üniversitelere bu konuda gerekli uyarıların yapıldığını ve uygulamaların takip edileceğini bildirdi.
Uzmanlardan açık uçlu ve uygulamalı sınav önerisi
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Mehmet Tekerek, öğrencilerin kendilerini ifade edebilecekleri değerlendirme yöntemlerinin kullanılması gerektiğini belirtti. Tekerek, kendi derslerinde açık uçlu sınavları tercih ettiğini söyledi.
Prof. Dr. Mehmet Tekerek:
“Benim verdiğim şıkların dışına çıkabilen insana ihtiyacım var. Yeni şeyler söylemekten kastım bu.”
Tekerek, yapay zekanın açık uçlu soruların değerlendirilmesinde öğretim elemanlarının iş yükünü azaltabileceğini de ifade etti. Bunun için sistemlerin güvenilirliğinin daha fazla araştırılması ve güçlü teknik altyapı oluşturulması gerektiğine işaret etti.
Ölçme Değerlendirme Derneği Yönetim Kurulu Başkanı ve Hacettepe Üniversitesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Nuri Doğan, çoktan seçmeli sınavların bazı becerileri ölçmekte yetersiz kalabildiğini bildirdi.
Doğan'ın değerlendirmesinde öne çıkan alanlar şöyle sıralandı:
-
Yaratıcılık
-
Problem çözme
-
Karar verme
-
Eleştirel düşünme
Doğan, öğrencinin yalnızca sahip olduğu bilginin değil, bu bilgiyi nasıl kullandığının da değerlendirilmesi gerektiğini belirtti. Üniversitelerdeki ölçme ve değerlendirme sistemlerinin geliştirilmesini istedi.
Çoktan seçmeli sınavların tamamen kaldırılması önerilmiyor
Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Selahattin Gelbal, çoktan seçmeli sınavların bazı alanlarda avantaj sağladığını ancak üst düzey becerilerin ölçülmesinde sınırlı kalabildiğini kaydetti.
Gelbal, sınav türlerinin öğrenme çıktılarına göre çeşitlendirilmesini istedi.
Prof. Dr. Selahattin Gelbal:
“Dolayısıyla çoktan seçmeli testleri tamamen yok etmiyoruz ama oranını da belli oranda tutmakta fayda var.”
Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Hülya Keleceoğlu ise açık uçlu ve uygulamalı sınavların öğrencilerin düşünme biçimini ve yaptıkları hataları görme açısından daha fazla veri sunduğunu belirtti.
Prof. Dr. Hülya Keleceoğlu:
“Dolayısıyla uygulamalı sınavlar ve açık uçlu sınavlar daha ağırlıklı olmalı.”
Öğrenciler de açık uçlu sınavları değerlendirdi
Hacettepe Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği öğrencisi Zeliha Sarı, açık uçlu sınavlara hazırlanırken bilgileri bir araya getirerek kendi ifadeleriyle aktarması gerektiğini söyledi.
Türkçe Öğretmenliği dördüncü sınıf öğrencisi Meryem Azra İçli de uygulamalı değerlendirmenin eğitimdeki yerine işaret etti. İçli, özellikle staj gibi uygulamalarda öğrencilerin sahip oldukları bilgiyi başkalarına aktarabilme becerisinin de değerlendirilmesi gerektiğini belirtti.
