Öğretmen adaylarının Milli Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı (AGS) ve Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi'ne (ÖABT) ilişkin katılım ve başarı istatistikleri açıklandı.
Açıklanan veriler, adayların özellikle Sayısal Yetenek testinde zorlandığını ortaya koydu. Alan bilgisi testlerinde ise branşlara göre ortalamalar arasında belirgin farklılıklar görüldü.
AGS'ye 369 bin aday katıldı
AGS oturumuna 391 bin 935 aday başvururken, sınava giren 369 bin 8 adayın sınavı geçerli kabul edildi.
Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi'nde (ÖABT) ise 308 bin 437 aday başvuru yaptı. Sınava giren 289 bin 807 adayın sınavı geçerli sayıldı.
Sayısal Yetenek'te ortalama 3,4 net
AGS alt test sonuçlarında 15 soruluk Sözel Yetenek testinde adayların ortalaması 8,3 net olarak hesaplandı.
Aynı sayıda sorudan oluşan Sayısal Yetenek testinde ise ortalama 3,4 nette kaldı.
Böylece Sayısal Yetenek, AGS'de adayların en düşük ortalama elde ettiği test oldu.
30 soruluk Eğitim Bilimleri testinde adayların ortalama neti ise 11,2 olarak gerçekleşti.
Mevzuat ve sosyal alanındaki testlerde de ortalamalar düşük seviyelerde kaldı. 6 soruluk Tarih testinde ortalama 2,7, 6 soruluk Coğrafya testinde 2,2, 8 soruluk Mevzuat testinde ise 2,5 net yapıldı.
ÖABT'de en fazla aday Okul Öncesi'nde
ÖABT istatistiklerinde branşlara göre aday sayıları da dikkat çekti.
61 bin 68 adayla Okul Öncesi, sınava en fazla adayın katıldığı alan oldu.
En düşük katılım ise Fizik ve Kimya branşlarında gerçekleşti. Fizik alanında 2 bin 509, Kimya alanında ise 2 bin 812 aday sınava katıldı.
En yüksek ortalama Rehberlik'te
Alan bilgisi testlerinde en yüksek ortalama Rehberlik branşında görüldü. Rehberlik adaylarının ortalaması 33,5 net oldu.
Rehberliği 32,1 netle Okul Öncesi, 31,7 netle Özel Eğitim takip etti.
Bazı branşlarda ise ortalamalar oldukça düşük kaldı. Matematik 13,6 netle en düşük ortalamanın görüldüğü alan oldu. Matematiği 15,8 netle Beden Eğitimi ve 16,5 netle Fen Bilimleri izledi.
Veriler, öğretmen adaylarının AGS'deki temel test performanslarının yanı sıra branşlara göre alan bilgisi başarılarında da önemli farklılıklar bulunduğunu ortaya koydu.
