Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmi kurumlarda öğretmen norm kadrolarının belirlenmesi sürecinde en çok merak edilen konulardan biri “bölge normu” uygulaması. Bir okulda öğretmen normu oluşturmak için gerekli ders saati tamamlanamadığında, kalan ders saatleri yok sayılmıyor; aynı ilçe grubu veya yerleşim merkezindeki okulların artan ders saatleri bir havuzda birleştiriliyor.
Genel kültür ve meslek dersleri öğretmenlerinde okulların kendi norm hesaplamalarının ardından artan ders saatleri bölge normu havuzunda toplanıyor. Havuzdaki toplam ders yükü 21 saate ulaştığında 1 ilave norm kadro oluşturuluyor. Oluşan norm, bölgedeki okullar arasında artan ders yükü en fazla olan okula veriliyor. Ancak okulun bu normdan yararlanabilmesi için havuza en az 6 saat katkı sağlaması gerekiyor. Normu bulunmayan okullara ise öncelik tanınıyor.
Atölye ve laboratuvar derslerinde ise farklı bir hesaplama uygulanıyor. Aynı yerleşim merkezindeki okulların artan ders saatleri toplanıyor ve toplam 40 saate ulaştığında 1 atölye/laboratuvar öğretmeni normu oluşturuluyor. Bu norm, artan ders yükü en fazla olan eğitim kurumuna tahsis ediliyor. Kurumun bölge normundan yararlanabilmesi için ise en az 15 saatlik artan ders yüküne sahip olması gerekiyor.
32 Saatlik Ders Yükü 1 Ek Norm Oluşturuyor
Bölge normu uygulamasının nasıl işlediğini ortaokul kademesinde Fen Bilimleri dersi üzerinden örnek verebiliriz.
Aynı eğitim bölgesinde bulunan üç okulun ders yükleri şöyle olsun:
- A Ortaokulu: 77 saat → 3 norm, 14 saat artan
- B Ortaokulu: 53 saat → 2 norm, 11 saat artan
- C Ortaokulu: 49 saat → 2 norm, 7 saat artan
Üç okulun artan ders saatleri toplandığında 14 + 11 + 7 = 32 saat elde ediliyor. Okulların hiçbiri kendi başına ek norm için gereken 21 saatlik seviyeye ulaşamasa da bölge havuzunda toplam 32 saat oluştuğu için 1 ilave Fen Bilimleri norm kadrosu ortaya çıkıyor.
Bu norm, artan ders saati en fazla olan A Ortaokuluna tahsis ediliyor. A Ortaokulunun 14 saatlik artan ders yükü, bölge normundan yararlanmak için gereken en az 6 saatlik şartı da karşılıyor.
Böylece bölge normu uygulamasıyla farklı okullarda tek başına norm oluşturmaya yetmeyen ders saatleri bir araya getirilerek öğretmen ihtiyacının bölgesel olarak karşılanması sağlanıyor.
