Teklifte yalnızca öğrenci affı değil; azami öğrenim süresini dolduran son sınıf öğrencilerine ek sınav hakkı, sahte tez ve akademik çalışma hazırlayanlara ağır yaptırımlar, öğretim elemanlarına güvenlik soruşturması ve vakıf üniversitelerine yönelik yeni denetim hükümleri de yer aldı.

Öğrenci affından kimler yararlanabilecek?

Teklife göre, daha önce benzer bir aftan yararlanmamış olmak şartıyla, yükseköğretim kurumlarından ilişiği kesilen öğrenciler yeniden eğitim hakkı elde edebilecek.

Kendi isteğiyle okuldan ayrılanlar da dahil olmak üzere hazırlık, önlisans, lisans, lisans tamamlama ve lisansüstü düzeydeki öğrenciler af kapsamına alınacak. Üniversite sınavını kazanıp kayıt hakkı elde ettiği halde zamanında kayıt yaptıramayanlar da bu düzenlemeden yararlanabilecek.

Başvuru için 4 ay süre verilecek

Af kapsamındaki kişiler, yasanın yürürlüğe girdiği tarihten itibaren 4 ay içinde başvuru yapmaları halinde öğrenimlerine dönebilecek.

Yasanın yürürlüğe girdiği tarihte fiilen askerlik görevini yapanlar ise terhislerini takip eden 2 ay içinde başvurmaları durumunda aftan yararlanabilecek.

Kimler kapsam dışında kalacak?

Düzenleme, bazı suçlardan hüküm giyenleri kapsam dışında bırakıyor. Buna göre terör, kasten öldürme, işkence, eziyet, cinsel saldırı, çocukların cinsel istismarı, uyuşturucu veya uyarıcı madde imal ve ticareti suçlarından mahkum olanlar aftan yararlanamayacak.

Ayrıca Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu kapsamındaki manevi, mali veya bağlantılı haklara tecavüz suçlarından cezası bulunanlar da düzenleme dışında tutulacak.

Terör bağlantısı nedeniyle ilişiği kesilenlere af yok

Teklifte, terör örgütlerine veya Milli Güvenlik Kurulunca devletin milli güvenliğine karşı faaliyette bulunduğuna karar verilen yapılara üyelik, mensubiyet, iltisak veya irtibat nedeniyle ilişiği kesilenlerin aftan yararlanamayacağı belirtildi.

Kayıt sırasında sahte belge sunanlar ile sahte belge nedeniyle kaydı iptal edilenler de üniversiteye dönüş hakkından faydalanamayacak.

Bazı kurumlar düzenleme dışında bırakıldı

Özel kanun hükümlerine tabi bazı yükseköğretim kurumları da af kapsamı dışında yer aldı.

Bu kapsamda Polis Akademisi, Jandarma ve Sahil Güvenlik Akademisi ile Milli Savunma Üniversitesi bünyesindeki harp okulları, astsubay meslek yüksekokulları ve enstitülerden ilişiği kesilen öğrenciler hakkında bu madde uygulanmayacak.

Açık öğretim ve yatay geçiş hakkı tanınacak

Af kapsamında geri dönen öğrenciler, giriş yıllarındaki ÖSYS veya YKS taban puan şartını sağlamaları durumunda eşdeğer programlara yatay geçiş yapabilecek.

Ayrıca isteyen öğrenciler Anadolu Üniversitesi, Ankara Üniversitesi, Atatürk Üniversitesi ve İstanbul Üniversitesi bünyesindeki açık öğretim programlarına geçiş yapabilecek.

Azami süreyi dolduranlara ek sınav hakkı

Teklifte, azami öğrenim süresini doldurduğu için mezun olamayan son sınıf öğrencilerine de yeni haklar tanınıyor.

İntörnlük dönemi hariç olmak üzere, son sınıfta başarısız olunan veya hiç alınmayan teorik ve uygulamalı dersler için iki ek sınav ya da tekrar hakkı verilecek. Teorik dersleri geçen ancak uygulamalı eğitimini veya intörnlük sürecini tamamlayamayan öğrenciler de eksiklerini tamamlama imkanı elde edecek.

Ara sınıflar ek haktan yararlanamayacak

Düzenlemede bu hakların yalnızca son sınıf öğrencilerini kapsadığı belirtildi. Ara sınıf öğrencileri, azami süreye ilişkin ek sınav ve uygulama hakkından yararlanamayacak.

Sahte tez ve akademik çalışmalara ağır ceza

Teklifte akademik dürüstlüğü korumaya yönelik sert yaptırımlar da yer aldı. Kişisel emeğe dayanmayan, ücretli ya da ücretsiz olarak başkalarına hazırlatılan tez, makale, kitap veya projelerle diploma derecesi ya da akademik unvan alanlara yönelik cezalar ağırlaştırılacak.

Bu tür çalışmaları akademik yükselme, atama veya derece almak için kullananlar ile fiili başkaları adına yapan veya aracılık eden öğretim elemanları meslekten çıkarılacak. Bu yolla elde edilen unvan ve diplomalar da geri alınacak.

Adli para cezası uygulanacak

Başkaları adına tez, makale, kitap veya proje hazırlayan, üreten ya da aracılık eden kişilere 5 bin günden 10 bin güne kadar adli para cezası verilecek.

Bu fiilin meslek edinilmiş şekilde işlenmesi halinde adli para cezasının alt sınırı 10 bin gün, üst sınırı ise 20 bin gün olacak.

Yabancı kurum adına izinsiz program açana hapis

Yasalara aykırı şekilde Türkiye'de yabancı kurumlar adına önlisans, lisans veya lisansüstü program açan ya da işletenlere 2 yıldan 4 yıla kadar hapis ve adli para cezası verilecek.

Bu kurumların tanıtımını yapanlar hakkında ise 1 yıldan 3 yıla kadar hapis cezası uygulanabilecek. Sahte diploma, mezuniyet belgesi veya sertifika düzenleyenler ve düzenletenler, Türk Ceza Kanunu'nun resmi belgede sahtecilik hükümlerine göre yargılanacak.

Öğretim elemanlarına güvenlik soruşturması

Teklifle Güvenlik Soruşturması ve Arşiv Araştırması Kanunu'nda da değişikliğe gidiliyor. Buna göre yükseköğretim kurumlarında görev alacak tüm öğretim elemanları, güvenlik soruşturması ve arşiv araştırması yapılacak kişiler kapsamına alınacak.

Akademik kadroların korunması amacıyla emeklilik yaş haddini dolduran öğretim üyeleri için de yeni bir düzenleme yapılacak. Bölüm ve programların ihtiyacına göre, YÖK kararıyla uygun görülen öğretim üyeleri 75 yaşını geçmemek üzere ikişer yıllık sürelerle sözleşmeli olarak çalışabilecek.

Yurt dışı görevlendirmelerde yeni imkan

Türk Cumhuriyetleri ve akraba topluluklarındaki yükseköğretim kurumlarından resmi davet alan öğretim elemanlarına, üniversite yönetim kurulu kararı ve MEB onayıyla aylıklı izin verilebilecek.

Bu izin süresi 3 yıla kadar, ikili anlaşmalar kapsamında ise 5 yıla kadar uygulanabilecek.

Vakıf üniversitelerine sıkı denetim

Kanun teklifinde vakıf yükseköğretim kurumlarının mali ve idari yapılarına ilişkin denetim mekanizmaları da netleştiriliyor.

Eğitim-öğretim ve mali yapısı sürdürülemeyecek derecede bozulan vakıf üniversitelerinin faaliyet izinleri geçici olarak durdurulabilecek. Gerekli şartların oluşması halinde izinler tamamen kaldırılarak kurum, aynı ildeki garantör bir devlet üniversitesine devredilebilecek.

Vakıf tıp fakültelerine 30 ay süre

Kendisine ait hastanesi bulunmayan vakıf tıp fakültelerine, inşaat veya devir süreçlerini tamamlayabilmeleri için 30 ay ek süre tanınacak.

Bu süre sonunda gerekli şartları yerine getiremeyen fakültelerin öğrencileri, devlet üniversitelerine veya garantör üniversitelere nakledilecek.

Disiplin soruşturmalarında yeni usul

Teklifte, Anayasa Mahkemesi kararları dikkate alınarak disiplin soruşturmalarına ilişkin usul ve esaslar da yeniden düzenlendi.

Soruşturulan kişiye gönderilecek davet yazısında iddialar açıkça belirtilecek. İfade veya savunma için en az 7 gün süre verilecek. Bu süre içinde savunma yapılmazsa kişinin hakkından vazgeçmiş sayılacağı ve mevcut delillere göre karar verileceği bildirilecek.

Soruşturma evrakını inceleme hakkı olacak

Soruşturulan kişi, savunmasını yapmadan önce soruşturma evrakını inceleme hakkına sahip olacak. Böylece disiplin süreçlerinde savunma hakkının daha açık kurallarla güvence altına alınması hedefleniyor.

Kahramanmaraş İstiklal Üniversitesi'nin adı değişiyor

Teklifle Kahramanmaraş İstiklal Üniversitesi'nin adı İstiklal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi olarak değiştirilecek.

Üniversite bünyesindeki bazı birimler mükerrerliği önlemek amacıyla Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesine bağlanacak. Üniversitenin havacılık, bilgisayar ve mühendislik odaklı yeni bir yapıya kavuşturulması planlanıyor.

Geçiş süreci 2025-2026 sonunda tamamlanacak

Üniversitedeki öğrencilerin eğitim hakları korunacak. Geçiş süreçlerinin 2025-2026 eğitim-öğretim yılı sonu itibarıyla tamamlanması öngörülüyor.

Komisyondan geçen teklifin, sonraki aşamada TBMM Genel Kurulu gündemine gelmesi bekleniyor. Düzenlemenin yasalaşması halinde yükseköğretimde öğrenci affından akademik denetime kadar birçok alanda yeni dönem başlayacak.

Ödül, Birleşmiş Milletler çatısı altında Uluslararası Telekomünikasyon Birliği (ITU) koordinasyonunda düzenlenen program kapsamında, İsviçre'nin Cenevre kentinde gerçekleştirilen törenle takdim edildi.

1596 proje arasından ilk 5'e girdi

Dünya Bilgi Toplumu Zirvesi (WSIS) kapsamında bu yıl farklı ülkelerden 1596 proje başvurusu yapıldı. Çocuklar Güvende uygulaması, değerlendirme sürecinde kendi kategorisinde en yüksek oyu alan ilk 5 proje arasında yer aldı.

Uygulama, daha önce açıklanan sonuçlarda ilk 20 proje arasına girmişti. Ardından yürütülen oylama sürecinin sonunda kategorisinde WSIS Prizes 2026 Champion seçildi.

Cenevre'deki törene Bakanlık temsilcisi katıldı

Bilgi ve iletişim teknolojileri alanında sürdürülebilir kalkınmaya katkı sağlayan yenilikçi projelerin ödüllendirildiği WSIS Ödülleri kapsamında düzenlenen törene, Bakanlık adına Genel Müdür Hasan Basri Alagöz katıldı.

Törende, Çocuklar Güvende uygulamasının çocukların dijital güvenliği alanındaki katkısı ve teknolojik altyapısı uluslararası düzeyde takdir edildi.

Bakan Göktaş'tan ödül açıklaması

Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanı Mahinur Özdemir Göktaş, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda, Türkiye'nin çocukların ve gençlerin dijital güvenliği konusunda öncü bir rol üstlendiğini vurguladı.

Göktaş, çocukların dijital dünyadaki güvenliğini esas alan çalışmaların uluslararası alanda takdir görmesinin büyük bir gurur kaynağı olduğunu belirtti. Bakanlık olarak yenilikçi uygulamaları kararlılıkla hayata geçirmeye devam edeceklerini ifade etti.

Çocukların dijital güvenliği öne çıktı

Bakanlık açıklamasında, elde edilen başarının Çocuklar Güvende uygulamasının güçlü altyapısını ve çocukların dijital güvenliğine sunduğu katkıyı uluslararası düzeyde tescillediği kaydedildi.

Uygulamanın, çocukların dijital ortamda daha güvenli şekilde korunmasına yönelik çalışmalarda önemli bir araç olarak öne çıktığı belirtildi.

Türkiye'nin dijital güvenlik çalışmaları ödüllendirildi

WSIS 2026'da alınan ödül, Türkiye'nin çocukların dijital güvenliği alanında yürüttüğü çalışmaların uluslararası platformda görünürlük kazanmasını sağladı.

Adaylar, tercih sürecinde yerel yerleştirme, merkezi sınav puanıyla öğrenci alan okullar ve pansiyonlu okullar olmak üzere üç farklı grupta tercih yapabilecek. Yerleştirme sonuçları ise 5 Ağustos tarihinde açıklanacak.

Üç grupta tercih yapılacak

LGS kapsamında öğrenciler ilk olarak yerel yerleştirme ekranı üzerinden tercih yapacak. Bu bölümde en fazla 5 okul tercih edilebilecek.

Yerel yerleştirmede ilk 3 tercihin öğrencinin kayıt alanından seçilmesi zorunlu olacak. Yerel tercih işlemini tamamlayan öğrenciler, istemeleri halinde merkezi sınavla öğrenci alan okullar ve pansiyonlu okullar için de tercih yapabilecek.

Toplam 20 okul tercih edilebilecek

Yerel yerleştirme tercihinin ardından öğrenciler, merkezi sınavla öğrenci alan okullardan en fazla 10 okul seçebilecek.

Adaylar ayrıca pansiyonlu okullar için en fazla 5 tercih yapabilecek. Böylece bir öğrenci, tüm gruplarda toplam 20 okula kadar tercih listesi oluşturabilecek.

Nakiller iki dönemde yapılacak

Yerleştirmeye esas nakil işlemleri iki ayrı dönemde gerçekleştirilecek. Her nakil döneminde öğrenciler, merkezi yerleştirme, yerel yerleştirme ve pansiyonlu okullar için ayrı ayrı en fazla 3 tercih yapabilecek.

Bu süreçte öğrencilerin tercih takvimini takip etmesi ve işlemlerini zamanında tamamlaması önem taşıyor.

81 ilde danışmanlık hizmeti başladı

MEB, öğrencilerin doğru ve bilinçli tercih yapabilmesi amacıyla Türkiye genelinde tercih danışmanlığı birimleri kurdu. Bakanlığa bağlı halk eğitimi merkezleri, rehberlik ve araştırma merkezleri ile resmi okul ve kurumlarda öğrenci ve velilere ücretsiz destek verilecek.

Bu kapsamda LGS adayları için 19 bin 293 Tercih Danışmanlığı Birimi oluşturuldu. Üniversite adayları için kurulan 11 bin 573 birimle birlikte toplam danışmanlık birimi sayısı 30 bin 866 oldu.

Rehber öğretmenler görev yapacak

Tercih danışmanlığı birimlerinde alanında uzman rehber öğretmenler ve psikolojik danışmanlar görev alacak. Öğrenciler ve veliler, 13-27 Temmuz tarihleri arasında bu birimlerden yararlanabilecek.

Bakanlık, öğrencilerin yalnızca puanlarına göre değil; ilgi, yetenek, akademik başarı ve mesleki hedeflerine göre yönlendirilmesini amaçlıyor.

“Asıl dikkat edilmesi gereken nokta yüzdelik dilim”

Ankara'da Orhan Gazi Ortaokulu'nda görev yapan psikolojik danışman Esma Dural, tercih sürecinde en önemli kriterlerden birinin yüzdelik dilim olduğunu söyledi.

Dural, öğrencilerin çoğu zaman puana göre tercih yapacağını düşündüğünü belirterek, sınavın zorluk derecesine göre puanların her yıl değişebildiğini ifade etti. Bu nedenle yerleştirme sürecinde yüzdelik dilimin daha sağlıklı bir gösterge olduğunu vurguladı.

“Amaç sadece bir okula yerleşmek değil”

Esma Dural, tercih listesinin yalnızca öğrenciyi herhangi bir okula yerleştirmek için hazırlanmaması gerektiğini belirtti.

Dural, öğrencinin ilgisi, yeteneği, hedefleri ve ailenin beklentileri dikkate alınarak daha dengeli bir tercih listesi oluşturulması gerektiğini söyledi.

Okullar sadece akademik başarıyla değerlendirilmemeli

Velilere de uyarılarda bulunan Dural, okulların yalnızca akademik başarılarıyla değerlendirilmemesi gerektiğini ifade etti.

Okulların yabancı dil olanakları, yürüttüğü projeler, sanatsal ve sportif faaliyetleri ile sosyal imkanlarının da tercih sürecinde dikkate alınması gerektiğini belirtti.

Tercihler mutlaka onaylatılmalı

Tercih sürecinde dikkat edilmesi gereken en önemli başlıklardan biri de onay işlemi olacak. Öğrenci ve velilerin tercihlerini yaptıktan sonra herhangi bir ortaokul müdürlüğüne giderek tercihlerini onaylatması gerekiyor.

Uzmanlar, tercih sürecinin kaçırılmaması ve onay işleminin mutlaka tamamlanması gerektiğini hatırlatıyor.

Öğrencilerin stresi azalıyor

LGS'ye giren Orhan Gazi Ortaokulu öğrencilerinden Rana Dokgöz, lise tercih sürecinde hem heyecan hem de tedirginlik yaşadığını söyledi.

Rehber öğretmenlerden destek almanın kendisini rahatlattığını belirten Dokgöz, tek başına lise araştırması yapmak yerine uzmanlarla süreci yürütmenin hem kendisinin hem de ailesinin stresini azalttığını ifade etti.

Sonuçlar 5 Ağustos'ta açıklanacak

LGS kapsamındaki ortaöğretim kurumları için tercih süreci 27 Temmuz tarihinde tamamlanacak. Yerleştirme sonuçları ise 5 Ağustos tarihinde ilan edilecek.

Öğrencilerin bu tarihe kadar tercih listelerini dikkatli şekilde hazırlaması, yüzdelik dilimlerini dikkate alması ve onay işlemlerini tamamlaması gerekiyor.

Bakanlık, öğrencilerin ilgi, yetenek, akademik başarı ve mesleki hedeflerine uygun tercih yapabilmelerini desteklemeyi amaçlıyor. Bu kapsamda tercih süreci, uzman rehber öğretmenler ve psikolojik danışmanlar eşliğinde yürütülecek.

81 ilde tercih desteği verilecek

MEB tarafından yapılan çalışma kapsamında tüm il ve ilçelerde tercih danışmanlığı hizmeti sunulacak. Birimler, halk eğitim merkezleri, rehberlik ve araştırma merkezleri, resmi okul ve kurumlarda öğrencilerle velilere destek verecek.

Bakanlık, bu hizmetle öğrencilerin eğitim hayatlarında önemli bir geçiş aşaması olan üst öğrenim kurumlarına yerleşme sürecinde daha bilinçli tercih yapmasını hedefliyor.

LGS için 19 bin 293 birim kuruldu

Ortaöğretime geçiş sürecindeki öğrenciler için Türkiye genelinde 19 bin 293 LGS Tercih Danışmanlığı Birimi oluşturuldu.

Bu birimlerde görevli rehber öğretmenler, öğrencilerin tercih listesi hazırlarken okul türleri, yüzdelik dilimler, kontenjanlar ve yerleştirme sistemi hakkında doğru bilgiye ulaşmasına yardımcı olacak.

YKS adayları için 11 bin 573 birim hizmet verecek

Üniversite adaylarına yönelik olarak da 11 bin 573 YKS Tercih Danışmanlığı Birimi kuruldu. Böylece lise ve üniversite tercih döneminde hizmet verecek toplam birim sayısı 30 bin 866 oldu.

YKS tercih danışmanlığı kapsamında öğrencilerin başarı sıraları, program tercihleri, ilgi alanları ve mesleki hedefleri doğrultusunda bilgilendirme yapılacak.

Hizmet 27 Temmuz'a kadar sürecek

Tercih danışmanlığı birimlerinin fiziki ve teknik altyapı hazırlıklarının tamamlandığı bildirildi. Birimlerde görev almak üzere alanında uzman rehber öğretmenler ve psikolojik danışmanlar görevlendirildi.

Öğrenci ve veliler, tercih danışmanlığı hizmetinden 27 Temmuz tarihine kadar ücretsiz olarak yararlanabilecek.

Rota Maarif platformu erişime açıldı

MEB, LGS tercih döneminde öğrenci ve velilere rehberlik etmek amacıyla Rota Maarif tercih platformunu da kullanıma sundu. Platform üzerinden Türkiye genelindeki eğitim kurumlarına ilişkin güncel bilgilere erişilebiliyor.

rotamaarif.meb.gov.tr adresinden erişime açılan sistemde okulların temel bilgileri, adresleri, iletişim bilgileri, öğretim şekli, ders saatleri, fiziki imkanları, kontenjan durumu ve diğer özellikleri yer alıyor.

Okullar karşılaştırılabilecek

Rota Maarif platformunda kullanıcılar; il, ilçe, okul türü, okul kademesi, alan ve pansiyon durumu gibi kriterlere göre sorgulama yapabiliyor.

Sistemde sınavsız okulların yanı sıra merkezi sınavla öğrenci alan okullara ilişkin taban yerleşme puanı, yüzdelik dilim ve net bilgileri de incelenebiliyor. Öğrenciler ve veliler, tercih etmeyi düşündükleri okulları karşılaştırarak taslak tercih listesi oluşturabiliyor.

Öğrenci ve veliler için kılavuz hazırlandı

MEB Özel Eğitim ve Rehberlik Genel Müdürlüğü tarafından LGS tercih sürecine yönelik Tercih Süreci Öğrenci ve Veli Bilgilendirme Kılavuzu da hazırlandı.

Kılavuzda yerleştirme takvimi, yerleştirme türleri, tercih sistemi, okul türleri, tercih işlemleri ve süreçte dikkat edilmesi gereken başlıklar yer alıyor.

Tercih sürecinde bilinçli yönlendirme hedefleniyor

Bakanlık, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli temel ilkeleri doğrultusunda öğrencilerin kendilerine en uygun eğitim ortamlarına yönlendirilmesini amaçlıyor.

Tercih danışmanlığı hizmetiyle öğrencilerin yalnızca puan ve sıralamaya göre değil, ilgi, beceri ve hedefleri doğrultusunda daha sağlıklı karar vermesi hedefleniyor.

Adaylar tercih döneminde üç ayrı grupta işlem yapacak. Bu gruplar, merkezi sınav puanı ile öğrenci alan okullar, yerel yerleştirme ile öğrenci alan okullar ve pansiyonlu okullar olarak belirlendi.

Merkezi sınavla 198 bin 899 öğrenci yerleşecek

Merkezi sınav puanıyla öğrenci alan okullar için toplam 198 bin 899 kontenjan ayrıldı. Bu kontenjanlara yerleştirmeler, öğrencilerin merkezi sınav puanı üstünlüğüne ve tercih sıralamasına göre yapılacak.

Kontenjan dağılımına göre Anadolu liselerine 60 bin 886, fen liselerine 38 bin 700, sosyal bilimler liselerine 9 bin 210 öğrenci alınacak. Anadolu imam hatip liseleri için 43 bin 706, mesleki ve teknik Anadolu liseleri için ise 46 bin 397 kontenjan ayrıldı.

Öğrenciler 10 okula kadar merkezi tercih yapabilecek

Merkezi sınav puanı ile yerleştirme; fen liseleri, sosyal bilimler liseleri, proje okulları ve mesleki ve teknik Anadolu liselerinin Anadolu teknik programları için uygulanacak.

Öğrenciler, sınavla öğrenci alan okullar listesinden en fazla 10 okul tercih edebilecek. Yerleştirme, okulların belirlenen kontenjanları doğrultusunda merkezi sınav puanı üstünlüğüne göre yapılacak.

Eşitlik durumunda hangi kriterlere bakılacak?

Merkezi sınavla öğrenci alan okullarda puan eşitliği olması halinde sırasıyla Okul Başarı Puanı (OBP), 8, 7 ve 6. sınıf Yıl Sonu Başarı Puanı (YBP), 8. sınıftaki özürsüz devamsızlık gün sayısının azlığı ve tercih önceliği dikkate alınacak.

Eşitliğin bu kriterlerle de bozulmaması halinde doğum tarihine göre yaşı küçük olan öğrenciye öncelik verilecek.

Yerel yerleştirme tüm öğrenciler için zorunlu

LGS kapsamında sınava giren ve merkezi sınav puanı bulunan öğrenciler dahil olmak üzere tüm öğrencilerin, yerel yerleştirme ile öğrenci alan okullar ekranından tercih yapması gerekiyor.

Yerel yerleştirme tercihi yapılmadığı takdirde öğrencilere merkezi sınavla öğrenci alan okullar ve pansiyonlu okullar için tercih ekranı açılmayacak.

İlk ekran yerel yerleştirme için açılacak

Öğrenciler tercih sürecine ilk olarak yerel yerleştirme ekranından başlayacak. Bu ekranda ilk 3 okulun kayıt alanından seçilmesi şartıyla en fazla 5 okul tercih edilebilecek.

Yerel yerleştirme tercihlerinde aynı okul türünden en fazla 3 okul seçilebilecek. Bu okul türleri arasında Anadolu lisesi, mesleki ve teknik Anadolu lisesi ile Anadolu imam hatip lisesi yer alıyor.

Tercih ekranındaki renkler ne anlama geliyor?

Yerel yerleştirme ekranında okullar farklı renklerle gösterilecek. Yeşil renk, öğrencinin ikamet adresine göre kayıt alanında bulunan okulları ifade edecek.

Mavi renk, komşu kayıt alanındaki okulları gösterecek. Kırmızı renk ise öğrencinin kayıt alanı ve komşu kayıt alanı dışında kalan il içi veya il dışı okulları belirtecek.

Toplamda 20 okul tercih edilebilecek

Yerel yerleştirme tercihlerini tamamlayan öğrenciler, istemeleri halinde merkezi sınavla öğrenci alan okullar için de tercih yapabilecek.

Bu kapsamda öğrenciler, merkezi sınavla öğrenci alan okullar ekranından en fazla 10, pansiyonlu okullar ekranından ise en fazla 5 okul tercih edebilecek. Böylece bir öğrenci toplamda 20 okul için tercih yapabilecek.

Özel okula kayıt yaptıranlara tercih ekranı açılmayacak

Özel ortaöğretim kurumlarına kesin kayıt yaptıran öğrenciler ile yetenek sınavıyla öğrenci alan okullara kesin kayıt yaptıran öğrenciler tercih yapamayacak.

Özel öğretim kurumlarının kayıt işlemleri ile yetenek sınavıyla öğrenci alan okulların kayıtları, 13-27 Temmuz tarihleri arasında yapılacak. Bu öğrenciler, tercih süresi içinde kayıtlarını iptal ettirmeleri halinde tercih başvurusunda bulunabilecek.

Nakil süreci iki dönemde yapılacak

Geçen yıl olduğu gibi bu yıl da LGS yerleştirmelerine esas nakiller iki dönemde gerçekleştirilecek. Her iki nakil döneminde de merkezi sınavla öğrenci alan okullar, yerel yerleştirmeyle öğrenci alan okullar ve pansiyonlu okullar için en fazla 3'er okul tercih edilebilecek.

İlk yerleştirmede tercihine yerleşen öğrenciler için nakil döneminde kayıt alanından okul ve farklı tür tercih etme zorunluluğu bulunmayacak.

Yerleşemeyen öğrenciler için tercih şartı

Tercihlerine yerleşemeyen öğrenciler, yerleştirmeye esas nakil tercihlerinde ilk 2 okulu kayıt alanından seçmek şartıyla en fazla 3 okul tercih edebilecek.

Bu tercihlerde aynı okul türünden en fazla 2 okul seçilebilecek.

Rota Maarif platformu tercih sürecinde kullanılacak

MEB, öğrenci ve velilere tercih sürecinde destek olmak amacıyla Rota Maarif platformunu 10 Temmuz'da erişime açtı.

Platformda okulların adresleri, iletişim bilgileri, öğretim şekli, ders saatleri, fiziki imkanları, kontenjan durumu ve diğer özellikleri yer alıyor. Kullanıcılar okulları il, ilçe, okul türü, okul kademesi, alan ve pansiyon durumuna göre sorgulayabiliyor.

LGS yerleştirme sonuçları 5 Ağustos'ta açıklanacak

Yerleştirme sonuçları ve boş kalan kontenjanlar 5 Ağustos'ta meb.gov.tr adresinden ilan edilecek.

Yerleştirmeye esas birinci nakil tercih başvuruları 5-7 Ağustos tarihleri arasında alınacak ve sonuçlar 10 Ağustos'ta açıklanacak. İkinci nakil tercih başvuruları ise 10-12 Ağustos tarihleri arasında yapılacak, sonuçlar 14 Ağustos'ta duyurulacak.

Yerleşemeyen öğrenciler için komisyon süreci başlayacak

Hiçbir okula yerleşemeyen öğrenciler için il ve ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonlarına başvurular 17-26 Ağustos tarihleri arasında alınacak.

Komisyonlar yerleştirme işlemlerini 28 Ağustos'ta tamamlayacak. Yatılılık başvuruları ise 31 Ağustos-3 Eylül tarihleri arasında okul ve kurumlarca alınacak.

Yatılılık sonuçları 4 Eylül'de ilan edilecek

Yatılılık yerleştirme sonuçları 4 Eylül'de açıklanacak. Kayıt işlemleri e-Pansiyon sistemi üzerinden gerçekleştirilecek.

Tercih sürecine katılacak öğrencilerin, tercih ekranlarını ve MEB tarafından yayımlanan takvimi dikkatle takip etmesi gerekiyor.

Hukuki engelin kalkmasının ardından, uygulamaya ilişkin teknik usul ve esasların Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından yapılacak yeni düzenlemelerle netleştirilmesi bekleniyor.

Kendini ifade edemeyen çocukların sessiz çığlığına hukuki karşılık

Dava sürecini Anadolu Ajansı (AA) muhabirine değerlendiren KEDİ Otizm Derneği Başkanı Serap Dikmen, Danıştay kararının özel eğitim alanında şeffaflığın ilk adımı olduğunu vurguladı. Ailelerin kurumlara en sık ilettiği şikayetlerin çocukların vücudundaki açıklanamayan morluklar, yaralanmalar ve ani davranış değişiklikleri olduğunu belirten Dikmen, sınıflarda kamera bulunmaması sebebiyle bugüne kadar pek çok idari ve adli dosyanın somut delil yetersizliği gerekçesiyle takipsizlik veya beraatle sonuçlandığını kaydetti.

Kamera sistemlerinin istismar ve kötü muamele riskini önemli ölçüde azaltacağını ve güçlü bir caydırıcılık sağlayacağını ifade eden Dikmen, nöbet, kaza ve acil sağlık durumlarında da bu kayıtların hayati bir veri kaynağı olacağının altını çizdi.

Canlı yayın değil devlet güvencesinde kapalı kayıt sistemi istenirken

Uygulamanın mahremiyet boyutuna da açıklık getiren Serap Dikmen, ailelerin ve derneklerin talebinin internet üzerinden bir canlı yayın olmadığını, güvenli bir depolama mekanizması olduğunu belirtti. KDK ve MEB mevzuatlarına uygun yapılandırılması önerilen sisteme dair şu kriterler önerildi:

• Kamera görüntülerinin doğrudan devletin güvenli sunucularında saklanması,

• Veri muhafaza süreçlerinin Kişisel Verilerin Korunması Kanunu (KVKK) normlarına göre yürütülmesi,

• Kayıtlara yalnızca adli veya idari bir vaka durumunda, mülki amir ya da müfettiş onayıyla erişilebilmesi.

Sistemin yalnızca öğrencileri değil, görevini hakkıyla ifa eden öğretmenleri de haksız itham ve iftiralardan koruyacak bir güvence olacağı kaydedildi.

Milli Eğitim Bakanlığından teknik yönerge ve bütçe planlaması bekleniyor

Hukuki engelin aşılmasıyla birlikte gözler bakanlığın atacağı idari adımlara çevrildi. KEDİ Otizm Derneği Başkanı Serap Dikmen, Danıştay kararının sahada uygulanabilmesi için yönetmelik değişikliklerinin hızla yapılması gerektiğini ifade etti. Bakanlığın tüm özel eğitim sınıflarında kamera kurulmasına yönelik teknik altyapı standartlarını, görüntü saklama sürelerini, erişim yetkilerini ve bütçe takvimini içeren kapsamlı bir yönerge hazırlaması bekleniyor.

Genelgede, yetkisiz erişimlerin ve veri sızıntılarının engellenmesi amacıyla tüm log kayıtlarının sistem üzerinden anlık olarak izleneceği vurgulandı.

Dijital platformlarda öğrenci listeleri ve fotoğraf paylaşımı yasaklandı

Yayımlanan 10 maddelik tedbir paketi kapsamında, eğitim kurumlarına ait internet siteleri, kurumsal sosyal medya hesapları ve dijital mecralarda kamuya açık veri paylaşımı tamamen sınırlandırıldı. Yeni dönemde internet ortamında yayımlanması yasaklanan içerikler şu şekilde sıralandı:

• Öğrenci sınıf listeleri, okul numaraları ve T.C. kimlik numaraları,

• Sınav sonuç listeleri, devamsızlık kayıtları ve öğrencilerin başarı durumları,

• Sağlık verileri, disiplin kayıtları, veli iletişim bilgileri ile öğrenci ve personele ait fotoğraf ve video içerikleri.

Okul ve kurum müdürlüklerinin, geçmiş dönemlerde internet sitelerine veya sosyal medya hesaplarına yüklenmiş olan bu tür listeleri ve görsel materyalleri geriye dönük olarak incelemesi ve kamuya açık alanlardan kaldırması zorunlu kılındı. Eğitim süreçlerinde fotoğraf veya video çekilmesi gereken istisnai hallerde ise açık rıza ve aydınlatma yükümlülüğü mekanizmaları işletilecek.

Bakanlık sistemlerinde şifre paylaşımı ve bot kullanımı engelleniyor

MEB bilgi sistemlerine erişim yetkisi bulunan okul idarecileri, öğretmenler, memurlar ile özel öğretim kursları ve rehabilitasyon merkezi yöneticilerinin kendilerine tahsis edilen şifreleri üçüncü şahıslarla paylaşması kesin olarak yasaklandı. Sistem üzerinde işlem yapmayı kolaylaştıran tarayıcı eklentileri, botlar, makrolar ve yetkisiz entegrasyon araçlarının kullanımı engellenecek. Bu tür yazılımlara bakanlık şifrelerini giren veya toplu veri çekme girişiminde bulunan kullanıcılar hakkında yasal ve idari soruşturma açılacak.

ÖBA üzerinden eğitim faaliyetleri ve kurumsal sorumluluklar başladı

Veri güvenliği bilincini artırmak amacıyla öğretmen ve idarecilerin, Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) platformunda yer alan iki kritik kursa katılımı zorunlu tutuldu. Personeller, "Eğitim Kurumlarında Kişisel Verilerin Korunması Eğitimi Kursu" ile "Bilgi Güvenliği Farkındalık Eğitimi Kursu" programlarına yönlendirilecek.

Okul ve kurum yöneticileri, genelgede yer alan maddelerin personele tebliğ edilmesinden, dijital mecraların denetlenmesinden ve olası bir veri ihlali durumunda bağlı bulunulan üst birime gecikmeksizin raporlama yapılmasından birinci derecede sorumlu tutuldu.

İşte genelge;

Yaklaşık 2,4 milyon adayın katılım gösterdiği 2026 YKS sürecinde yaşanan bu olay, emsal hukuki süreçleri ve çözüm önerilerini de beraberinde getirdi.

Yükseköğretim kurumları sınavı kılavuzundaki tuvalet kuralı ne diyor

Resmi olarak yayımlanan 2026 YKS Kılavuzu incelendiğinde, sınav salonlarında evrak dağıtımı tamamlandıktan sonra adayların hareket alanları katı süre sınırlarıyla kısıtlanıyor. Mevcut yasal mevzuata göre adayların; TYT oturumunda ilk 120 dakika, Alan Yeterlilik Testleri (AYT) oturumunda ilk 135 dakika ve Yabancı Dil Testi (YDT) oturumunda ise ilk 90 dakika tamamlanmadan salondan çıkmaları kesinlikle yasaklanmış durumda.

Ayrıca sınavların son 15 dakikası içerisinde de salon dışına çıkışa izin verilmiyor. Kılavuzda, sınav sırasında her ne sebeple olursa olsun salonu terk eden adayın tekrar içeri alınmayacağı, süre sınırlarına uymadan binadan ayrılanların ise sınavının geçersiz sayılacağı açıkça hüküm altına alınıyor.

165 dakikalık sınav süresi fizyolojik sınırları zorluyor

Bu yıl 20 Haziran Cumartesi günü saat 10.15'te başlayan TYT oturumunda adaylara 165 dakika süre tanındı. Öğrenciler bu zaman zarfında 40 Türkçe, 20 Sosyal Bilimler, 40 Temel Matematik ve 20 Fen Bilimleri olmak üzere toplam 120 soruyu yanıtlamak için ter döktü. Adayların kesintisiz olarak salonda kalma zorunluluğu, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) standartları ile kıyaslandığında eleştirileri de beraberinde getiriyor.

MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği uyarınca okullarda bir ders saiti 40 dakika olarak uygulanırken, blok derslerde dahi bir öğrenci en fazla 80 dakika kesintisiz sınıfta kalıyor. YKS sürelerinin bu normların çok üzerinde olması, özellikle ergenlik dönemindeki gençlerin biyolojik dengesini zorladığı gerekçesiyle uzmanlarca eleştiriliyor.

Geçmiş yıllardaki emsal kararlar ve eğitim camiasının çözüm önerileri

Söz konusu mağduriyet, geçmiş dönemlerde ÖSYM tarafından uygulanan telafi mekanizmalarını akıllara getirdi. 2024 YKS sırasında Sivas'ta bir adayın epilepsi krizi geçirmesi üzerine yardıma koşan 8 adayın sınavı olumsuz etkilenmiş, velilerin yasal başvurusu üzerine ÖSYM bu öğrencilere eş değer sınav tekrarı veya ek puan seçeneği sunmuştu. Adana'da psikolojik olarak olumsuz etkilenen salondaki diğer adaylar için de benzer bir sürecin işletilip işletilmeyeceği merak ediliyor.

Eğitim camiası ve pedagoglar, benzer krizlerin önüne geçilebilmesi amacıyla ÖSYM yönetimine şu iki temel çözüm modelini öneriyor:

• Oturumların Bölünmesi: TYT oturumunun sayısal testler ile sözel testler şeklinde iki ayrı zaman dilimine bölünmesi ve araya bir ihtiyaç molası konulması,

• Kontrollü İzin Mekanizması: Gerekli güvenlik ve arama önlemleri en üst düzeyde alınmak kaydıyla, acil tuvalet ihtiyacı doğan adaylara gözetmen eşliğinde kontrollü çıkış izni tanınması.

Türkiye genelinde faaliyet gösteren yaklaşık 33 bin özel öğretim kurumunu ve bu kurumlarda görev yapan 200 bin öğretmeni yakından ilgilendiren yasa teklifi, sektördeki öğretmen arzını hızlandırmayı amaçlıyor.

Formasyon sahibi olanlar doğrudan özel kurumlarda görev alabilecek

Yeni mevzuat düzenlemesinin yürürlüğe girmesiyle birlikte, özel okullarda öğretmenlik yapmak isteyen adayların istihdam bariyerleri esnetilmiş olacak. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından tescil edilen öğretmenlik alanlarından mezuniyet hakkı kazanan, bununla birlikte pedagojik formasyon ya da öğretmenlik meslek bilgisi yeterlilik belgesine sahip olan kişiler, herhangi bir ek akademi eğitimine tabi tutulmaksızın özel sektörde ders başı yapabilecek.

Devlet kadrolarına atanacak öğretmenler için ise mevcut yasal prosedürlerde yer alan Milli Eğitim Akademisi hazırlık eğitimi zorunluluğu ve bu eğitimi başarıyla tamamlama şartı aynen korunmaya devam edecek.

Özel öğretim kurumlarına yönelik idari para cezaları katlanıyor

Yasa teklifi, öğretmen istihdamındaki kolaylıkların aksine, özel öğretim kurumlarının mevzuat uyum süreçlerini ve idari denetim mekanizmalarını ise ciddi oranda sıkılaştırıyor. Yeni sisteme göre, özel eğitim kurumlarında saptanan mevzuata aykırı ihlallerin niteliğine göre 4 ve 5 yıllık tekerrür süreleri uygulanmaya başlanacak. İdari yaptırımlarda uygulanacak bu tekerrür sürelerinin hesaplanmasında, kanunun yürürlüğe girdiği tarihten önce işlenmiş olan geçmiş fiiller ve eski usulsüzlükler de geriye dönük olarak hesaba katılarak yasal yaptırımlara esas teşkil edecek.

Bakanlık müfettişleri tarafından yürütülen denetim faaliyetlerinin istatistiki dökümleri de denetimlerin boyutunu ortaya koyuyor. Paylaşılan resmi verilere göre, geçtiğimiz yıl içerisinde mevzuat ihlali yaptığı saptanan 3 bin 780 özel öğretim kurumuna toplam 603 milyon 15 bin lira tutarında rekor idari para cezası kesildi.

En fazla ceza kesilen usulsüzlük alanları raporlandı

Milli Eğitim Bakanlığı denetim raporlarında, özel kurumlara yönelik idari yaptırım kararlarının gerekçeleri de detaylı olarak listelendi. Yapılan resmi incelemelerde en fazla ceza uygulanan konu başlıkları şu şekilde sıralandı:

• Kurumlarda yasal izin süreçleri tamamlanmadan izinsiz personel çalıştırılması,

• Sınıf ders defterleri ile günlük öğrenci yoklama fişlerinin usulüne uygun doldurulmaması,

• Onaylı yerleşim planlarında izinsiz mimari değişiklikler yapılması,

• Medya ve dijital mecralarda gerçeğe aykırı, yanıltıcı reklam ve tanıtım faaliyetlerinde bulunulması,

• Mevzuat sınırlarının dışında usulsüz öğrenci kaydı yapılması ve gerçek dışı not takdir edilmesi,

• Bakanlık tarafından ücretsiz dağıtılan ders kitaplarının eğitim süreçlerinde kullanılmaması ve program dışı müfredat uygulanması.

Düzenleme yalnızca sahte çalışmalarla ünvan devşirenleri değil, bu usulsüzlükten maddi kazanç sağlayan yapıları ve aracı kurumları da doğrudan hedef alıyor.

Parayla akademik çalışma hazırlamayı ticarete dökenlere rekor para cezası

Sabah gazetesinde yer alan editoryal detaylara göre, yasa teklifinde akademik yayın hırsızlığı ve gölge yazarlık faaliyetlerine yönelik kademeli para cezaları tasarlandı. Başkaları adına tescilli tez, makale, kitap ya da proje hazırlayan, hazırlatan veya bu süreçlere herhangi bir şekilde aracılık ettiği saptanan kişilere 500 bin TL ile 5 milyon TL arasında idari para cezası uygulanacak.

Bu usulsüz faaliyeti bir işletme çatısı altında ya da bireysel olarak ticari bir gelir kapısı haline getiren, yani parayla tez yazımını meslek edinen yapılar için ise yaptırım oranları katlanarak artacak. İlgili yasa maddesi uyarınca, ticari olarak tez veya akademik çalışma hazırladığı belirlenen kişi ve kuruluşlara 1 milyon TL ile 10 milyon TL arasında değişen tutarlarda rekor para cezaları kesilmesi kararlaştırıldı.

Mevzuata aykırı yasa dışı eğitim programı yürütenlere hapis yaptırımı geliyor

Yasa teklifinde dikkat çeken bir diğer önemli reform başlığı ise uluslararası eğitim kurumu adı altında Türkiye sınırlarında yürütülen izinsiz akademik faaliyetleri kapsıyor. Yurt dışında yer alan herhangi bir eğitim kurumu adına, Türkiye'deki mevcut yasal mevzuata aykırı şekilde önlisans, lisans veya lisansüstü (yüksek lisans/doktora) programı açan ya da bu programları fiziki veya dijital olarak yürüten organizatörler hakkında cezai işlem başlatılacak. Bu suçu işleyen faillere 2 yıldan 4 yıla kadar hapis cezası ile birlikte 100 günden bin güne kadar adli para cezası verilmesi yasa metnine eklendi.

Ayrıca bu tür yasa dışı faaliyet gösteren merdiven altı ya da yetkisiz eğitim kurumlarının, açtıkları programların sosyal medya veya geleneksel mecralarda reklamını, tanıtımını ve pazarlamasını üstlenen yapılar da ceza kapsamına dahil edildi. Yetkisiz akademik program reklamı yapan kişilere yönelik 1 yıldan 3 yıla kadar hapis cezası ile 50 günden 500 güne kadar adli para cezası uygulanması hüküm altına alındı. Sunulan kanun teklifinin komisyon aşamalarının ardından genel kurulda oylanarak yasalaşması bekleniyor.

Geliştirilen bu entegre platform, özellikle sınav dönemlerinde yaşanan yoğun bilgi kirliliğinin önüne geçilmesi adına kritik bir kurumsal kaynak işlevi görecek. Sistem, kullanıcılara sade arayüzü ile aradıkları bilgilere kriter bazlı filtreleme yöntemleriyle ulaşma kolaylığı sağlıyor.

Tercih robotu LGS sonuçlarının açıklanacağı gün aktif olacak

Bakanlık tarafından paylaşılan teknik takvime göre Rota Maarif platformu, LGS kapsamındaki merkezi sınav sonuçlarının ilan edileceği 10 Temmuz tarihinde resmi olarak internet erişimine açılacak. Sınav puanlarının öğrenilmesinin ardından başlayacak olan kritik lise yerleştirme sürecinde bu portal, resmi bir rehber görevi üstlenecek. Kullanıcılar, sistem üzerinden sınavsız öğrenci yerleştiren yerel okulların yanı sıra merkezi sınav puanıyla öğrenci kabul eden fen, Anadolu ve meslek liselerinin geçmiş dönem taban yerleşme puanı, kontenjan durumu ve yüzdelik dilim gibi sayısal parametrelerini anlık inceleyebilecek.

Dijital platform, sadece ham verileri sunmakla kalmayıp kullanıcı deneyimini artıran analitik modülleri de bünyesinde barındırıyor. Aday öğrenciler ve veliler, kendi puan aralıklarına uygun olarak tercih etmeyi planladıkları farklı eğitim kurumlarını yan yana getirerek okul karşılaştırması yapabilecek. Sistem üzerinde yer alan simülasyon araçları sayesinde, resmi sisteme girilmeden önce taslak bir tercih listesi oluşturulması ve kaydedilmesi de mümkün olacak.

Okulların fiziki imkanları ve ders saatleri sistem üzerinden sorgulanabilecek

Platformun sunduğu veri tabanı modülleri, eğitim kurumlarının yalnızca akademik başarı puanlarını değil, kurumsal yapılarına dair detaylı saha bilgilerini de içeriyor. Vatandaşlar "rotamaarif.meb.gov.tr" alan adı üzerinden erişim sağlayacakları arayüzde okulları il, ilçe, okul türü, kademesi ve pansiyon durumu gibi temel kriterlere göre süzebilecek. Bunun yanı sıra ilgili okul sayfalarında kurumların net adresleri, kurumsal iletişim kanalları, öğretim şekli (tekli veya ikili eğitim), haftalık ders saatleri, mesleki alan çeşitliliği ve atölye imkanları gibi fiziki donanım bilgileri de şeffaf bir şekilde yer alacak.

Sistemin sunduğu bu geniş kapsamlı modüller, öğrenci ve velilerin dışındaki vatandaş gruplarına da hitap eden bir ortak okul bilgi havuzu niteliği taşıyor. Eğitim çalışanları, özellikle öğretmen tayin ve yer değiştirme dönemlerinde görev yapmayı düşündükleri okulların coğrafi konumu, lojistik imkanları ve kurumsal altyapısı hakkında ön değerlendirme raporlarına bu ekran üzerinden ulaşabilecek. Taşınma planı yapan aileler ise hedef bölgelerdeki eğitim alternatiflerini yine bu ulusal ağ üzerinden inceleyerek bilgi edinebilecek.

Rapora ilişkin değerlendirmelerde bulunan Enstitü Sosyal Genel Koordinatörü Dr. İpek Coşkun Armağan, zaman odaklı eğitim yerine yetkinlik odaklı bir sisteme geçilmesi gerektiğini vurguladı. Armağan, lisans sürelerinin kısaltılmasıyla genç iş gücünün ülke ekonomisine 1 yıl daha erken kazandırılacağını, bu yapının üniversite sistemini hızlandırarak öğrenciyi sahaya daha erken çıkaracağını ve akademideki ders yükünü hafifleteceğini kaydetti.

Üniversitelere eğitim süresi için özerklik tanınması isteniyor

Raporda, yükseköğretimde asıl ölçütün mezuniyet aşamasındaki bilgi, beceri ve yetkinlik setleri olması gerektiği savunuldu. Bu doğrultuda üniversitelere müfredat ve zaman planlamasında özerklik verilerek 180 AKTS (Avrupa Kredi Transfer Sistemi) uygulamasının önünün açılması önerildi. Özellikle teorik eğitim ile pratik saha deneyimini birleştirebilecek esnek yapıdaki bölümlerde 2+1 yıllık (6 dönemlik) eğitim sürelerinin tatbik edilebileceği aktarıldı.

Süre kısaltılması modelinin tüm akademik branşları kapsamayacağının altı çizildi. Özellikle tıp, mühendislik, sağlık bilimleri ve yoğun laboratuvar ile saha uygulaması gerektiren mesleki alanlarda süre azaltımının eğitim kalitesi açısından ciddi riskler doğurabileceğine dikkat çekildi. Mevcut tek tip zaman diliminin bazı esnek bölümlerde zamanı verimsiz kullanmaya yol açtığı, bu sebeple fakülteler arasında yapısal farklılaşmaya gidilmesi gerektiği ifade edildi.

YÖK yapısının değiştirilmesi ve yeni kurul kurulması gündemde

Akademik sistemdeki dönüşümün kalıcı olabilmesi adına 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun sadeleştirilmesi gerektiği raporda ana hedef olarak gösterildi. Mevcut Yükseköğretim Kurulu (YÖK) yapısının kurullar hiyerarşisinden çıkarılması ve bakanlıklar ile sektör temsilcilerini kapsayacak şekilde genişletilmesi istendi.

Dr. İpek Coşkun Armağan, yeni kurumsal tasarım kapsamında şu önerileri paylaştı: "Yükseköğretim Kurulu; Milli Eğitim Bakanlığı, Sağlık Bakanlığı, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı, Enerji Bakanlığı, Kültür ve Turizm Bakanlığı, TÜBİTAK ve sektör temsilcilerinin katılımıyla genişlemelidir. Bu haliyle yapı, Yükseköğretim Dönüşüm Koordinasyon Kurulu'na dönüşmeli ve merkezi yetkileri sadeleşmelidir."

Üniversite yönetimlerine yapay zeka ve profesyonel kadro ayarı

Hazırlanan projeksiyonda, yükseköğretim kurumlarının araştırma, eğitim odaklı, bölgesel kalkınma ve vakıf üniversiteleri olarak kendi güçlü yönlerine göre misyon farklılaşmasına gitmesi gerektiği kaydedildi. Üniversite rektörlükleri ve idari yönetim kademelerinde, objektif kriterlere dayalı olarak akademi dışından farklı alanlardaki profesyonellerin de katma değer sağlamak adına görev alabilmesi önerildi.

Raporda son olarak, hızla gelişen yapay zeka teknolojilerinin ders planlamaları üzerindeki dönüştürücü etkisine işaret edildi. Üniversitelerin artık yalnızca ham bilgi üreten mekanizmalar olarak kalamayacağını belirten Armağan, yeni dijital çağda yükseköğretim kurumlarının bilgiyi doğrulayan, anlamlandıran, yorumlayan ve toplumsal faydaya dönüştüren merkezler haline gelmesinin zorunlu olduğunu sözlerine ekledi.

Başvurular, aile birliği, sağlık, can güvenliği, engellilik durumu ve diğer mazeretler kapsamında alınacak. Süreç iki aşamalı olarak yürütülecek.

Ön başvurular 13 Temmuz'da başlayacak

Bakanlık kadrolarında görev yapan öğretmenler, yer değiştirme sürecinin ilk aşamasında mazeretlerini belgelendirecek. Öğretmenler, 13-24 Temmuz 2026 tarihleri arasında belgelerini sisteme yükleyerek ön başvuruda bulunacak.

Ön başvuruların onaylanmasının ardından öğretmenler, talep ettikleri yer değiştirme türüne göre tercih sürecine geçebilecek.

İl içi tercih başvuruları 27 Temmuz'da alınacak

İl içinde ilçe grupları arasında mazerete bağlı yer değişikliği talebinde bulunacak öğretmenler için tercih süreci 27-29 Temmuz 2026 tarihleri arasında yapılacak.

Bu kapsamda yapılacak atamalar ise 30 Temmuz 2026 tarihinde gerçekleştirilecek. Atama sonuçları, Bakanlık tarafından ilan edilecek takvim doğrultusunda duyurulacak.

İller arası başvurular ağustos ayında yapılacak

İller arasında mazerete bağlı yer değişikliği talebinde bulunacak öğretmenler için tercih başvuruları 4-7 Ağustos 2026 tarihleri arasında alınacak.

Bu kapsamdaki atamalar 11 Ağustos 2026 tarihinde yapılacak. Böylece il dışı mazeret tayini bekleyen öğretmenlerin yer değiştirme süreci ağustos ayında tamamlanacak.

Başvurular iki aşamada tamamlanacak

Mazerete bağlı yer değiştirme sürecinde öğretmenler önce mazeretlerini belgeleyerek ön başvuru yapacak. Ön başvurusu onaylanan öğretmenler daha sonra tercih başvurusunda bulunabilecek.

Bu nedenle öğretmenlerin başvuru takvimini ve sisteme yüklenecek belgeleri dikkatle takip etmesi gerekiyor.

Hangi mazeretler kapsamında başvuru yapılabilecek?

MEB duyurusuna göre öğretmenler, başlıca aile birliği, sağlık, can güvenliği, engellilik durumu ve diğer nedenlere bağlı olarak yer değiştirme talebinde bulunabilecek.

Başvurular, Bakanlık tarafından belirlenen usul ve esaslara göre değerlendirilecek. Gerekli belgeleri süresi içinde sisteme yüklemeyen öğretmenlerin başvuruları işleme alınmayacak.

Duyurular MEB üzerinden takip edilecek

Öğretmenlerin il içinde ilçe grupları arası ve iller arası mazerete bağlı yer değiştirme duyuruları, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlandı.

Başvuru yapacak öğretmenlerin, tercih tarihleri ve atama sonuçlarına ilişkin duyuruları Bakanlığın resmi kanalları üzerinden takip etmesi gerekiyor.

TYT 7 bin 202 binada uygulandı

TYT, Türkiye genelinde 7 bin 202 bina ve 134 bin 675 salonda gerçekleştirildi. Sınavda adaylara Türkçe testinden 40, sosyal bilimlerden 20, temel matematikten 40 ve fen bilimlerinden 20 soru soruldu.

Sınavın ardından yapılan ilk değerlendirmelerde, soruların genel olarak müfredata uygun olduğu ancak adaylardan yalnızca bilgi değil, bilgiyi kullanma ve yorumlama becerisi beklendiği kaydedildi.

Matematik kolaydı ama zaman yönetimi zorladı

Uzmanlara göre TYT Matematik testinde ileri düzey işlem bilgisi gerektiren sorular yerine, bağlam temelli ve dikkatli okuma isteyen sorular öne çıktı. Soruların zorluk seviyesinin düşük olmasına rağmen, adaylardan verilen durumu matematiksel ifadeye çevirmeleri beklendi.

Bu nedenle birçok adayın matematikte soruları çözmekten çok soruyu anlamak ve doğru strateji geliştirmek için zaman harcadığı belirtildi. Geometri sorularında ise formül ezberinden çok şekil okuma, verileri değerlendirme ve yorumlama becerilerinin öne çıktığı ifade edildi.

Türkçe'de okuduğunu anlama belirleyici oldu

Türkçe testinde soruların dilinin yalın, açık ve anlaşılır olduğu değerlendirildi. Paragraf sorularındaki metin uzunluklarının adayları aşırı zorlayacak düzeyde olmadığı, metinlerin genel olarak orta uzunlukta hazırlandığı belirtildi.

Testin, geçmiş yıllarda olduğu gibi okuduğunu anlama, yorumlama, metinden çıkarım yapma ve anlam ilişkilerini değerlendirme becerilerini ölçtüğü kaydedildi.

Fen bilimlerinde kavramsal düşünme öne çıktı

Fizik testinde öğrencilerden fiziksel olayları gerçek yaşam bağlamında yorumlamaları ve temel kavramları doğru kullanmaları istendi. Soruların kolay-orta zorluk düzeyinde olduğu, ancak analitik düşünme ve bilgiyi farklı durumlara uygulama becerisi gerektirdiği belirtildi.

Kimya testinde ise ezber bilgi yerine kimyasal kavramları anlama ve yorumlama becerisinin ölçüldüğü ifade edildi. Soruların, temel bilgileri günlük yaşamla ilişkilendirebilen öğrenciler için ayırt edici olduğu kaydedildi.

Biyoloji soruları geçmiş yıllarla benzerlik gösterdi

Biyoloji testinde grafik ve şema okuma becerilerinin ön plana çıktığı belirtildi. Uzmanlara göre hem konu dağılımı hem de soru tarzı bakımından sınav, önceki yıllarla paralel bir yapı sergiledi.

Klasik biyoloji bilgisini ölçen soruların yanında, görsel verileri yorumlama becerisini gerektiren sorular da dikkat çekti.

Sosyal bilimler adayları zorlamadı

Sosyal bilimler testinde soruların genel olarak dengeli hazırlandığı değerlendirildi. Coğrafya sorularında ezber bilgisinden çok harita okuryazarlığı, coğrafi kavramları kullanma ve yorum yapma becerisi ölçüldü.

Tarih sorularında adaylardan yalnızca bilgi sahibi olmaları değil, bilgileri metin içinde doğru yorumlamaları beklendi. Bu yönüyle sınavın dikkatli okuma becerisine sahip adaylar için ölçücü olduğu ifade edildi.

Felsefe ve din kültüründe yorum becerisi ölçüldü

Felsefe testinde adayların felsefi terminolojiye dayalı olarak metin çözümleme, akıl yürütme ve çıkarım yapma becerileri değerlendirildi.

Din kültürü ve ahlak bilgisi sorularında ise ezbere dayalı bilgi ölçümünden çok yorumlama, analiz etme ve metinden hareketle sonuca ulaşma becerisinin öne çıktığı belirtildi. Soruların adayların rahatlıkla çözebileceği düzeyde hazırlandığı kaydedildi.

AYT ve YDT bugün yapılacak

YKS'nin ikinci oturumu olan Alan Yeterlilik Testi (AYT) ile Yabancı Dil Testi (YDT) bugün uygulanacak. ÖSYM verilerine göre AYT'ye 1 milyon 627 bin 960, YDT'ye ise 203 bin 639 aday başvurdu.

AYT saat 10.15'te başlayacak ve adaylara 180 dakika süre verilecek. Sınavda Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1, Sosyal Bilimler-2, Matematik ve Fen Bilimleri testlerinden toplam 160 soru yer alacak.

15 dakika kuralı uygulanacak

TYT'de olduğu gibi bugün yapılacak oturumlarda da 15 dakika kuralı geçerli olacak. Buna göre adaylar AYT için saat 10.00'dan, YDT için ise saat 15.30'dan sonra sınav binalarına alınmayacak.

Adayların herhangi bir mağduriyet yaşamaması için sınav merkezlerinde en az 1 saat önce hazır bulunmaları gerekiyor.

YDT 5 dilde uygulanacak

Yabancı Dil Testi (YDT) bugün saat 15.45'te başlayacak. Adaylara 80 soru için 120 dakika süre verilecek.

Sınav İngilizce, Almanca, Fransızca, Arapça ve Rusça olmak üzere 5 dilde yapılacak. Adaylar yalnızca başvuru yaptıkları dil testine girecek.

YKS puanları nasıl hesaplanacak?

YKS puan hesaplamasında lisans programları için AYT'nin etkisi yüzde 60, TYT'nin etkisi yüzde 40 olacak. Dil puanıyla tercih yapacak adaylar için ise TYT ve YDT sonuçları esas alınacak.

Puan hesaplanabilmesi için adayların ilgili testten en az 0,5 ham puan alması gerekiyor. Net hesaplamasında ise her 4 yanlış cevap 1 doğru cevabı götürecek.

Sonuçlar 22 Temmuz'da açıklanacak

Sınav sürecinin tamamlanmasının ardından adayların gözü sonuç takvimine çevrilecek. YKS sonuçlarının 22 Temmuz'da açıklanması bekleniyor.

Bu yıl 2 milyon 425 bin 628 adayın başvurduğu sınav için hazırlanan evraklar, yüksek güvenlik önlemleri altında Türkiye genelindeki sınav merkezlerine gönderildi. Sevkiyat kapsamında 531 özel nakil aracı görev aldı.

Zaman ayarlı kilit sistemi dikkat çekti

Sınav evraklarını taşıyan araçlarda bulunan zaman ayarlı elektromekanik kilit sistemi, güvenlik zincirinin en önemli halkalarından biri oldu.

ÖSYM tarafından programlanan sistem sayesinde araçlar, belirlenen saatten önce açılamayacak. Kilitlerin açılış saatleri merkezi olarak kodlanırken tüm işlemler kayıt altına alınacak.

Araçların güzergahları, mola süreleri ve hareketleri de GPS destekli takip sistemleriyle anlık olarak izlenecek.

Tüm hareketler anbean takip edilecek

Nakil araçlarının geçtiği güzergahlar, dur-kalk süreleri ve hız bilgileri ÖSYM Sınav Koordinasyon Merkezi tarafından sürekli kontrol altında tutulacak.

Araçlar sınav gününe kadar emniyet ve jandarma ekiplerinin gözetiminde korunacak. Ayrıca araçların bulunduğu noktalar 360 derece görüntüleme yapan kameralarla izlenecek.

ÖSYM personeli 35 gündür kapalı merkezde çalışıyor

Soru kitapçıklarının hazırlanması için görev yapan 100'den fazla ÖSYM personeli, yaklaşık 35 gündür dış dünyadan izole şekilde kapalı matbaa merkezinde çalışmalarını sürdürüyor.

Merkezde güvenlik; faraday kafesi, jammer sistemleri ve 7 gün 24 saat görev yapan güvenlik güçleri tarafından sağlanıyor. Personel, sınavın son oturumu tamamlandıktan sonra merkezden ayrılabilecek.

Sınav sabahı elektronik kilitler açılacak

Sınav günü elektronik kilitler, güvenlik güçlerinin gözetiminde ve kamera kayıtları eşliğinde açılacak.

Soru kitapçıkları ve cevap kağıtları daha sonra şehir içi nakil araçlarıyla sınav binalarına ulaştırılacak. Evraklar bina sorumluları ve gözetmenler eşliğinde sınıflara dağıtılacak.

Adaylar dedektör kontrolünden geçecek

Sınav merkezlerine gelen adaylar da güvenlik prosedürlerinden geçirilecek. Üst aramaları dedektörlerle yapılacak, sınav görevlilerinin girişleri de kamera kayıtlarıyla takip edilecek.

Sınavın ardından tüm evraklar yeniden kilitli kutulara konularak yüksek güvenlik önlemleri altında ÖSYM Sınav Evrakı Kabul Merkezi'ne ulaştırılacak.

Milyonlarca aday hafta sonu sınava girecek

Temel Yeterlilik Testi (TYT) yarın, Alan Yeterlilik Testleri (AYT) ise pazar günü gerçekleştirilecek. Türkiye genelinde milyonlarca adayın katılacağı sınav öncesinde, ÖSYM tarafından uygulanan çok katmanlı güvenlik sistemiyle soru kitapçıklarının korunması amaçlanıyor.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) verilerine göre, TYT oturumuna 2 milyon 425 bin 628 aday başvurdu. Adaylar, üniversite hedeflerine ulaşabilmek için sınav salonlarında ter dökecek.

İlk oturum yarın, ikinci oturum pazar günü yapılacak

YKS'nin ilk aşaması olan TYT, yarın saat 10.15'te başlayacak.

Sınav maratonu, pazar günü gerçekleştirilecek Alan Yeterlilik Testleri (AYT) ile devam edecek. Saat 10.15'te başlayacak ikinci oturuma ise 1 milyon 627 bin 960 adayın katılması bekleniyor.

Milyonlarca öğrenci için kritik önem taşıyan sınav sonuçları, üniversite tercih sürecinin de temelini oluşturacak.

Uzmanlardan sınav öncesi psikolojik hazırlık uyarısı

Sınava saatler kala uzmanlar, adayların son günlerdeki psikolojik durumlarının başarı üzerinde doğrudan etkili olduğuna dikkat çekiyor.

Eğitim Uzmanı Fatih Demir, sınav öncesinde yoğun bilgi yüklemesi yerine adayların zihinsel olarak rahatlamalarının daha faydalı olacağını belirtti.

Demir, aşırı stresin sınav performansını olumsuz etkileyebileceğini vurgulayarak öğrencilerin sakin kalmaya özen göstermesi gerektiğini ifade etti.

Dikkat hatalarını azaltacak öneriler

Uzmanlar, sınav sırasında uygulanacak basit tekniklerin başarıyı artırabileceğine işaret ediyor.

Fatih Demir, özellikle turlama tekniği, nefes egzersizleri ve soru köklerinin dikkatli okunmasının önemine dikkat çekti. Olumlu ve olumsuz ifadelerin doğru şekilde ayırt edilmesinin dikkat kaynaklı yanlışları azaltabileceğini belirten Demir, adayların sınav süresini verimli kullanmalarının kritik önem taşıdığını kaydetti.

Milyonlarca aday üniversite hedefi için yarışacak

YKS, her yıl olduğu gibi bu yıl da Türkiye'nin en büyük sınav organizasyonlarından biri olarak gerçekleştirilecek.

Orta Öğretim Genel Müdürlüğü tarafından yayımlanan 13 Haziran 2026 tarihli, 155232180 sayılı ve 2026/68 nolu genelge ile öğretmenlerin mesleki çalışma takvimi, uyum eğitimleri, ara tatiller, yarıyıl tatili ve yıl sonu tarihi netleşti.

Öğretmenlerin mesleki çalışmaları 1 Eylül'de başlayacak

Takvime göre öğretmenlerin mesleki çalışmaları 1 Eylül 2026 Salı günü başlayacak. Yeni eğitim öğretim yılı öncesinde yapılacak bu çalışmalarla okulların hazırlık sürecinin tamamlanması planlanıyor.

Okul öncesi ve ilkokul birinci sınıfa başlayacak öğrenciler için uyum eğitimleri ise 7-11 Eylül 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilecek.

Birinci dönem 14 Eylül'de başlayacak

2026-2027 eğitim öğretim yılının birinci dönemi, 14 Eylül 2026 Pazartesi günü başlayacak. Birinci dönem, 22 Ocak 2027 Cuma günü sona erecek.

Öğrenciler, birinci dönem içinde ilk ara tatillerini 16 Kasım 2026 Pazartesi günü yapmaya başlayacak. Ara tatil 20 Kasım 2026 Cuma günü tamamlanacak.

Yarıyıl tatili tarihi belli oldu

Takvime göre yarıyıl tatili, 25 Ocak 2027 Pazartesi günü başlayacak. Öğrenciler ve öğretmenler için sömestr tatili 5 Şubat 2027 Cuma günü sona erecek.

Yarıyıl tatilinin ardından ikinci dönem hazırlıkları tamamlanarak eğitim öğretim süreci kaldığı yerden devam edecek.

İkinci dönem 8 Şubat'ta başlayacak

2026-2027 eğitim öğretim yılının ikinci dönemi, 8 Şubat 2027 Pazartesi günü başlayacak. İkinci dönemde uygulanacak ara tatil ise 8 Mart 2027 Pazartesi günü başlayacak.

İkinci dönem ara tatili 12 Mart 2027 Cuma günü sona erecek. Bu tarihin ardından öğrenciler yıl sonuna kadar eğitimlerine devam edecek.

Okullar 25 Haziran'da kapanacak

MEB'in 2026/68 nolu genelgesine göre 2026-2027 eğitim öğretim yılı, 25 Haziran 2027 Cuma günü tamamlanacak.

Böylece yeni eğitim yılı takviminde okulların açılış tarihi, ara tatiller, yarıyıl tatili ve kapanış tarihi resmen belirlenmiş oldu.

2026-2027 eğitim öğretim yılı takvimi

Öğretmenlerin mesleki çalışmaları: 1 Eylül 2026 Salı

Uyum eğitimleri: 7-11 Eylül 2026

Birinci dönem başlangıcı: 14 Eylül 2026 Pazartesi

Birinci dönem ara tatili: 16-20 Kasım 2026

Birinci dönem bitişi: 22 Ocak 2027 Cuma

Yarıyıl tatili: 25 Ocak-5 Şubat 2027

İkinci dönem başlangıcı: 8 Şubat 2027 Pazartesi

İkinci dönem ara tatili: 8-12 Mart 2027

Okulların kapanışı: 25 Haziran 2027 Cuma

İşte Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Genel Müdürlüğünün2026/68 nolu genelgesi ve ekleri;

Bu yıl 2 milyon 425 bin aday, üniversite hayallerine ulaşabilmek için sınav salonlarında ter dökecek. Uzmanlara göre son günlerde yapılacak doğru hazırlıklar, sınav performansını doğrudan etkileyebiliyor.

Sınav maratonu hafta sonu başlayacak

YKS'nin ilk oturumu olan Temel Yeterlilik Testi (TYT), 20 Haziran tarihinde gerçekleştirilecek. İkinci oturum olan Alan Yeterlilik Testi (AYT) ise 21 Haziran günü yapılacak.

Adaylar, aylar süren hazırlık sürecinin ardından hedefledikleri üniversite ve bölümler için yarışacak. Uzmanlar, sınava kalan kısa sürede çalışma stratejisinin değiştirilmemesi gerektiğini vurguluyor.

Yeni konu öğrenmek yerine bilgileri koruyun

Eğitim Uzmanı Onur Soğuk, sınava son günlerde yeni konulara yoğunlaşmanın verimli olmayabileceğini belirtti.

Soğuk, bu süreçte öğrencilerin şimdiye kadar öğrendikleri bilgileri pekiştirmeye odaklanmaları gerektiğini ifade ederek, düzenli şekilde deneme sınavı çözmenin ve soru pratiği yapmanın önemine dikkat çekti.

Deneme çözümü sınav ritmini koruyor

Uzmanlara göre son hafta çözülen denemeler, öğrencilerin hem zaman yönetimini geliştirmesine hem de sınav temposunu korumasına katkı sağlıyor.

Özellikle eksik görülen konuların kısa tekrarlarla gözden geçirilmesi ve sık yapılan hataların analiz edilmesi öneriliyor.

Psikolojik hazırlık başarıda belirleyici rol oynuyor

Eğitim Uzmanı Salim Ünsal, sınav başarısında bilgi kadar psikolojik hazırlığın da önemli olduğunu belirtti.

Ünsal, adayların son günlerde özgüvenlerini zedeleyecek karşılaştırmalardan ve olumsuz düşüncelerden uzak durmaları gerektiğini ifade etti. Kendine güven duygusunun korunmasının sınav performansına olumlu katkı sağlayacağına dikkat çekildi.

Sınav dışında zaman geçirmek fayda sağlayabilir

Uzmanlar, sınava birkaç gün kala öğrencilerin sürekli ders çalışmak yerine kısa yürüyüşler yapmak, aileleriyle vakit geçirmek veya zihni rahatlatacak aktivitelerle ilgilenmelerinin yararlı olabileceğini belirtiyor.

Bu yaklaşımın sınav kaygısını azaltabileceği ve adayların sınava daha dinç bir şekilde girmelerine yardımcı olabileceği ifade ediliyor.

Son günlerde en önemli hedef sakin kalmak

Uzman değerlendirmelerine göre YKS öncesindeki son günlerde yeni bilgiler yüklemekten çok mevcut kazanımları korumak, düzenli uyku alışkanlığını sürdürmek ve sınava zihinsel olarak hazır hale gelmek büyük önem taşıyor.

Sözel ve sayısal olmak üzere iki oturum halinde gerçekleştirilen sınavın ardından öğrenciler puan hesaplamalarına başlarken, soru kitapçıkları ve cevap anahtarları da erişime açıldı.

LGS sonuçları ne zaman açıklanacak?

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan takvime göre 2026 LGS sonuçları 10 Temmuz 2026 tarihinde ilan edilecek.

Sonuçların açıklanmasıyla birlikte öğrenciler puanlarını ve yüzdelik dilimlerini öğrenebilecek. Aynı gün ortaöğretime geçiş sürecinde kullanılacak tercih ve yerleştirme kılavuzu da yayımlanacak.

Tercih süreci sonuçlarla birlikte başlayacak

LGS sonuçlarının açıklanmasının ardından öğrenciler için tercih dönemi başlayacak.

Ortaöğretime Geçiş Tercih ve Yerleştirme Kılavuzu, öğrencilerin tercih işlemlerine yön verecek. Yerleştirme süreci de bu kılavuz doğrultusunda yürütülecek.

Soru ve cevap anahtarları erişime açıldı

Sınavın tamamlanmasının ardından MEB, sözel ve sayısal oturumlara ait soru kitapçıkları ile cevap anahtarlarını yayımladı.

Öğrenciler, yayımlanan cevap anahtarları üzerinden doğru ve yanlışlarını kontrol ederek sınav performanslarına ilişkin ilk değerlendirmelerini yapabiliyor.

Sınav kitapçıkları okullardan alınabilecek

Milli Eğitim Bakanlığı'nın açıklamasına göre öğrenciler, sınavda kullanılan kitapçıkları 15 Haziran Pazartesi günü sınava girdikleri okullardan teslim alabilecek.

Böylece adaylar, soru kitapçıkları üzerinden cevaplarını ayrıntılı şekilde inceleme fırsatı bulabilecek.

Gözler şimdi 10 Temmuz'da

LGS maratonunun tamamlanmasıyla birlikte öğrenciler ve aileler için yeni süreç başladı. Sonuçların açıklanacağı 10 Temmuz 2026 tarihi, lise tercihleri öncesinde en kritik dönüm noktası olarak öne çıkıyor.

İstanbul Medipol Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Faik Tanrıkulu, Anadolu Ajansı Analiz için kaleme aldığı yazıda, Türkiye’nin Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı sonuçlarını değerlendirdi.

Tanrıkulu, eğitimdeki gelişmelerin kısa vadede değil, yıllar içinde ortaya çıktığını belirterek PISA gibi uluslararası ölçümlerin sistemin yönünü anlamak açısından önemli bir gösterge sunduğunu kaydetti.

OECD’den Türkiye için olumlu eğilim vurgusu

Değerlendirmede, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü Genel Sekreteri Mathias Cormann’ın Türkiye’ye ilişkin açıklamalarına da yer verildi.

Cormann’ın, Türkiye’nin PISA sonuçlarında son 10 yılda doğru yönde eğilim gösteren az sayıdaki ülkeden biri olduğunu belirttiği aktarıldı.

Açıklamada ayrıca, eğitim alanındaki iyileşmenin gelirler, verimlilik ve yaşam standartları üzerindeki etkisinin uzun vadede ortaya çıktığına dikkat çekildi.

Türkiye OECD ortalamasının altında ancak fark azalıyor

PISA 2022 sonuçlarına göre Türkiye, matematikte 453 puan, fen bilimlerinde 476 puan, okuma becerilerinde ise 456 puan aldı.

Aynı ölçümde OECD ortalaması matematikte 472, fen bilimlerinde 485, okuma becerilerinde ise 476 puan olarak kayıtlara geçti.

Bu tabloya göre Türkiye hâlâ OECD ortalamasının altında yer alıyor. Ancak önceki yıllarla karşılaştırıldığında Türkiye ile OECD ülkeleri arasındaki puan farkının önemli ölçüde azaldığı görülüyor.

Matematik ve fen alanlarında fark daraldı

Matematikte Türkiye ile OECD ülkeleri arasındaki fark 2015’te 70 puan iken, 2022’de 19 puana geriledi.

Fen bilimlerinde 2015’te 68 puan olan fark, 2022’de 9 puana kadar düştü.

Okuma becerilerinde ise farkın 2015’te 62 puandan, 2022’de 20 puana indiği belirtildi.

Sıralamalarda da yükseliş görüldü

Türkiye’nin PISA sıralamalarında da ilerleme kaydettiği ifade edildi.

Türkiye, PISA 2018 sonuçlarında matematikte 79 ülke içinde 42. sırada yer alırken, PISA 2022 sonuçlarında 81 ülke içinde 39. sıraya yükseldi.

Fen bilimlerinde 39. sıradan 34. sıraya, okuma becerilerinde ise 40. sıradan 36. sıraya çıktı.

OECD ülkeleri içinde konum iyileşti

Türkiye’nin yalnızca genel katılımcı ülkeler arasında değil, OECD ülkeleri içinde de sıralamasını iyileştirdiği kaydedildi.

Buna göre Türkiye, OECD ülkeleri arasında matematikte 33. sıradan 32. sıraya, fen bilimlerinde 30. sıradan 29. sıraya, okuma becerilerinde ise 31. sıradan 30. sıraya yükseldi.

Değerlendirmede, katılımcı ülke sayısı artmasına rağmen Türkiye’nin üç alanda da sıralamasını iyileştirmesinin dikkat çekici olduğu belirtildi.

Salgın sonrası dönemde performans korundu

PISA 2022, Kovid-19 salgını sonrasında birçok ülkede öğrenme kayıplarının ve performans düşüşlerinin tartışıldığı bir dönemde uygulandı.

Bu süreçte Türkiye’nin matematikte mevcut seviyesini büyük ölçüde koruduğu, fen bilimlerinde ise performans artışı sağladığı ifade edildi.

Tanrıkulu’nun değerlendirmesinde, bu sonucun Türkiye’nin eğitim performansında kademeli bir yakınsama eğilimine işaret ettiği kaydedildi.

Temel yeterlilikte yeni hedef öne çıkıyor

Değerlendirmede, olumlu verilerin eğitim sistemindeki tüm sorunların ortadan kalktığı anlamına gelmediği de vurgulandı.

OECD Skills Summit 2026 kapsamında yapılan sunumlara göre Türkiye, son 20 yılda düşük performans gösteren öğrenci oranını azaltabilen ülkeler arasında yer alıyor.

Buna karşın, Türkiye’de 15 yaşındaki öğrencilerin yaklaşık yüzde 40’ının PISA temel yeterlilik eşiği olan Seviye 2’nin altında bulunduğu belirtildi.

Üst düzey beceri oranı artırılmalı

OECD verilerine göre Türkiye’de matematikte öğrencilerin yüzde 61’i asgari yeterlilik düzeyi kabul edilen Seviye 2’ye ulaşabiliyor. Bu oran OECD ortalamasında yüzde 69 seviyesinde bulunuyor.

Üst performans grubu olarak kabul edilen Seviye 5 ve 6’daki öğrenci oranı ise Türkiye’de yüzde 5, OECD ortalamasında yüzde 9 olarak kaydediliyor.

Bu nedenle değerlendirmede, Türkiye’nin eğitimdeki hedefinin yalnızca OECD ortalamasını yakalamakla sınırlı kalmaması gerektiği ifade edildi.

Eğitimde uzun vadeli veri takibi öne çıkıyor

PISA sonuçları, ülkelerin 15 yaşındaki öğrencileri gerçek hayat problemlerine, eleştirel düşünmeye ve karmaşık sorunları çözmeye ne ölçüde hazırladığını gösteren uluslararası bir ölçüm olarak öne çıkıyor.

Bu nedenle değerlendirmede, PISA verilerinin yalnızca bir sınav başarısı olarak değil, insan sermayesi, üretkenlik ve küresel rekabet gücü açısından stratejik bir gösterge olarak ele alınması gerektiği belirtildi.

Tanrıkulu, eğitimdeki mevcut iyileşmenin kalıcı ve kapsayıcı hale getirilmesi için her öğrencinin temel beceri düzeyine ulaştırılmasının önem taşıdığını kaydetti.