Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, öğrenme süreçlerinin yalnızca sınıf ortamıyla sınırlandırılamayacağını belirterek, “Mekânın da başlı başına bir öğretmen olduğunun idrak edilmesini arzu ediyoruz” dedi. Tekin, öğrenmenin hayatla temas ettiğinde derinleştiğini vurguladı.
“Okul Dışı Öğrenme Ortamları” Platformu Tanıtıldı
Bakan Tekin, Ankara Resim ve Heykel Müzesi Türk Ocağı Salonu’nda düzenlenen, öğretmenlerin ders içeriklerine uygun müze, kütüphane, bilim merkezi ve benzeri mekânlara tek tıkla erişim sağlayabileceği “Okul Dışı Öğrenme Ortamları” dijital platformunun tanıtım programına katıldı.
Programda konuşan Tekin, projenin kendisi için büyük bir heyecan kaynağı olduğunu ifade ederek, eğitim anlayışında köklü bir dönüşüm hedeflediklerini söyledi.
“Dört Duvarla Sınırlı Eğitim Anlayışını Aşıyoruz”
Öğrenmenin sınıf sıraları ve dört duvarla sınırlandırılmasına karşı olduklarını dile getiren Tekin, müze, kütüphane, atölye, bilim merkezleri, tarihi yapılar, camiler ve barajlar gibi pek çok alanın doğal birer öğrenme ortamı olabileceğini belirtti.
Tekin, öğrencilerin merakını canlı tutan, soru sormaya teşvik eden her imkânın eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçası olması gerektiğini kaydetti.
“Bilgi Hayatla Temas Ettiğinde Derinleşir”
Konuşmasında öğrenmenin yalnızca bilgi aktarımından ibaret olmadığını vurgulayan Bakan Tekin, şu ifadeleri kullandı:
“Öğrenmeyi hayatın dışına iten anlayışı asla kabul edemeyiz. Bilgi, çocuğun emek verdiği, soru sorduğu, üretime ve tabiata dokunduğu ortamlarda değer kazanır. Öğrenme hayatla temas ettiğinde derinleşir.”
Dijital Çağ Uyarısı: “Anlamın İçine Nüfuz Edemiyorlar”
Bilgiye erişimin hızına da dikkat çeken Tekin, öğrencilerin çok sayıda içerikle karşılaşmasına rağmen anlamı derinleştirmekte zorlandığını ifade etti. Bu nedenle öğrencilere “öğrenmeyi öğrenme” becerisinin kazandırılmasının zorunlu olduğunu söyledi.
“Okullar Çevresiyle Bütünleşmeli”
Okullar ne kadar donanımlı olursa olsun çevresindeki imkânlarla bağ kurmadıkça öğrenme ufkunun genişleyemeyeceğini belirten Tekin, öğrenme ortamlarını sınıfın dışına taşıyan sistematik bir yaklaşıma ihtiyaç olduğunu dile getirdi.
Platformda 5 Bini Aşkın Mekân Yer Alıyor
Bakan Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hayata geçirilen platformda 5 binin üzerinde mekânın kayıtlı olduğunu açıkladı. Bu mekânlara bağlı yüz binlerce öğrenme çıktısı ve etkinlik önerisinin öğretmenlerin kullanımına sunulduğunu aktardı.
Türk Dünyası Vurgusu
Projenin Türk dünyasını da kapsayacak şekilde genişletilmesini istediklerini belirten Tekin, “Türkistan’ın değerlerini de bu sürecin içine dahil edelim” talimatını verdi.
Program, Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürü Ebubekir Sıddık Savaşçı ve öğretmenlerin platforma ilişkin sunumlarıyla sona erdi.