banner1871
22 Ocak 2017 Pazar 23:11
MÜFREDAT YETMEZ ÖĞRETMEN DE DEĞİŞMELİ
banner1861

IŞIL ÇALIŞKAN / İSTANBUL

Milli Eğitim Bakanlığı'nın ilk ve ortaokullara yönelik kamuoyu görüşüne sunduğu müfredat değişikliğine ilişkin eğitim dernekleri çalışmalara başladı. İlkokul düzeyinde 9, ortaokul düzeyinde 12 ve lise düzeyinde 25 dersin içeriğinde değişiklik öngörüldüğü yeni müfredat, Eğitim ve Değişim Derneği üye ve gönüllülerinden oluşan 12 akademisyen, 40 öğretmenin toplandığı “Müfredat Değiştirme Çalıştayı” tarafından incelendi. Asfa Koleji'nde yapılan çalıştaya katılan uzmanlara yeni müfredat ile ilgili görüşlerini sorduk.

Müfredatın değişikliğindeki gerekçeleri haklı bulduğunu belirten E- DER Yönetim Kurulu Başkanı Ali Kocadayı, bu gerekçeleri şöyle sıraladı: “Bir müfredatta bir kazanım yoğunluğu vardı. Ders sayısı ve konuların yoğunluğu açısından bir sadeleştirme söz konusu olacak. Öğretmenlerden sürekli olarak konuların yetişmediğine dair sitemler alıyorduk. O nedenle mevcut müfredattaki değişikliğindeki sadeleştirmeyi haklı buluyorum. İkinci olarak hızla ilerleyen teknolojide günümüzün ihiyaçlarına cevap vermediği görüldü. Müfredat en son 2007'de böyle bir değişiliğe gittiğinden bu değişimi de haklı buluyorum.”

VERİLEN SÜRE YETERSİZ

Kocadayı, 13 Ocak'ta yayınlanan müfredat taslağının incelenmesiyle birlikte öneri ve eleştirilerin Bakanlığa ulaştırılması için 6 Şubat'a kadar verilen zamanın yetersiz olduğunu belirterek, “Ara tatilin de bu süreye denk gelmesi 15 günü kaybettiriyor. Öğretmen arkadaşlar bu süreçte tatil yapmak isteyecektir. O nedenle verilen süre yetersiz” diye konuştu. Yöneltilen eleştirileri öne süren Kocadayı, “Sadeleştirme öngörüsüyle yola çıkan müfredat değişikliğinde yeterli sadeleştirme yapılmadığı düşünülüyor. Bir de Atatürkçülük konularının azaltıldığına ilişkin eleştiriler var. Müfredat gibi geniş kapsamlı bir konuda herkesi tatmin etmek kolay olmayacaktır” dedi.

MÜFREDAT KADAR ÖĞRETMEN DE ETKİLİ

Müfredat değişikliğinin daha uzun soluklu olması gerektiğini vurgulayan İst. Medipol Üniversitesi Yar. Doç. Hanifi Parlar ise “Yeni bir müfredat ihtiyaç ancak, mevcut müfredat değişikliği üzerinden üç yıl gibi bir süre geçti. Bu kadar kısa süreli bir değişimi olumlu bulmasam da temelde yapılan değişikliği yerinde ve gerkli buluyorum. Müfredat kazının birinci parçası ise, ikinci parçası öğretmen geliştirme, üçüncü parçası ise organizasyon geliştirme. Biz buna eğitim örgütü geliştirme diyoruz. Siz müfredatı çok güzel geliştirebilirsiniz ancak öncesinde öğretmen geliştirilmeli. Bu müfredatın mantığına göre hem alanında, hem insan ilişkilerinde uzman olmalı. Öğretmen bildiği ya da yetiştiği şekliyle devam ederse müfredatın bir etkisi olmaz. Dolayısıyla müfredat kadar öğretmenlerin de etkisi var” diye konuştu.

YETERLİ DEMEK İYİMSER OLUR

İrfan Okulları Din Kültürü Öğretmeni Mehmet Elmaz da “Müfredattaki değişiklikle ilgili elbette bu en doğrusudur diyemeyiz. Ama iyi bir çalışmanın başladığını düşünüyoruz. Hem milli, hem irfani yapımıza uygun çağın da gerektiği şekilde müfredatlarımız oluşur diye ümit ediyoruz. Genel anlamda olumlu olduğunu düşünmekle beraber yeterli demek çok iyimser olur” diye konuştu.

KARAR

Anahtar Kelimeler:
Müfredat
Yorumlar
Avatar
Adınız
Yorum Gönder
Kalan Karakter:
Yorumunuz onaylanmak üzere yöneticiye iletilmiştir.×
<strong>Dikkat!</strong> Suç teşkil edecek, yasadışı, tehditkar, rahatsız edici, hakaret ve küfür içeren, aşağılayıcı, küçük düşürücü, kaba, müstehcen, ahlaka aykırı, kişilik haklarına zarar verici ya da benzeri niteliklerde içeriklerden doğan her türlü mali, hukuki, cezai, idari sorumluluk içeriği gönderen Üye/Üyeler’e aittir.
Avatar
NE ÖĞRETMENİ 1 ay önce

İL İLÇE MEM lerden idarecilerden baslanacak.Kısaca VİZYONSUZ olanlardan...

Avatar
Ercan 1 ay önce

Müfredat ve öğretmenden başka disiplin yönetmeliği de değişmeli. Her öğrenci sınıf geçmemeli, sınıfta kalma ile disiplin cezaları verilmeli, bütünlemeye kalma olmalı. Velinin ve öğrencilerin öğretmene saldırmasına sebep olan açıklamalar yapılmamalı. Bunları kim gündeme getirecek SENDİKALAR NEREDEEEEE????

Avatar
okul 1 ay önce

okullar ve öğretmenler özgürleşmeli. o zaman neyin değişmesi gerektiğini görürsünüz.

Avatar
Batu 1 ay önce

Bu yorumu okuma sansiniz olursa.
Butun fikirlerinizi kabul ediyorum.Fakat yanlis bir yerden basladiginiz icin bir sonuc elde edilemez.
Ogrencilerin derse ve ogretmene olan ilgileri, O dersin YGS ve LYS deki agirligi ile ilgili.
Kisacasi :matemetik ,fizik ve Edebiyat,cografya ,tarih. Bunlarin disindali hic bir dersin ogrencinin gozu onunde degeri yok.Peki bu cok on plana cikarip digerlerini yok saydigimiz dersler arasinda bir basari farki var mi?Yok. Ogrenci,psikologi bolumune gidicek psikoloji dersi ve sorusu sormuyorsun,sozyolojiye gidicek sosyoloji dersini ve sodusunu

Avatar
hayırlısı 1 ay önce

müfredatı yüz defada değiştirsek bir şey değişmeyecek.çünkü öğretmen çalışma sistemi kökten değişmelidir.Profösyönel olmadıkça 657 ile bu işler malesef düzelmeyecektir.

Avatar
Mustafa İŞLER 1 ay önce

Fen bilgisi, fizik, boyoloji, asrtonimi gibi derslerde varsayıncılık, tesadüfcülük, kendi kendine oluşma, tekamülleşmefiroidçilik, darvinizm gibi gerçekle alakası olmayan yanlış bilgilerin ayıklanarak, Allah tarafın yaratılmışlığın öne çıkarılması; yabancı dil derslerinde teorikten bilgi yığılmadına değil pratik eğitime ağırlık verilmesi, dinî konulara kültürel bilgilere ilave olarak, dinî esasların uygulamalı öğretilmesi ve uyğulama ortamının oluşturulması, yeni inşa edilecek okul ve pansiyon binalarının projelerine fen, fizik, kimya yabancıdil laboratuarlarının, kütüphane, okuma salonları, mescit ve müştemilatı yerlerinin eklenmesi,

Avatar
mestek 1 ay önce

Aynen öyle.

Avatar
Halili 1 ay önce

Önce öğretmen mezu olduğu alanda çalıştırılmalıdır 4 yıl oku 18 saat yan alan oku gitya alan da öğretmenlik yaappp

banner1815

banner1814